Разгадка задачи о перьях с помощью творческого подхода +игра

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Наконец-то дописала разгадку! :)

Небольшое вступление о мышлении.

Известно, что человеческий разум не очень хорошо приспособлен для мышления, оно происходит медленно, требует определенных затрат. Поэтому часто, решая какую-нибудь жизненную задачу, мы полагаемся на наши воспоминания и прошлый опыт. По мнению когнитивного психолога Дэниела Уиллингема, нам нравится решать задачи, воспринимать новые идеи, так как для нас это будет возможностью применить умственные способности, хоть и избирательно. Скорее всего мы выберем проблему, которая выглядит достаточно сложной, но решаемой, так как получение правильного ответа вызывает чувство радости и удовлетворения. Дэниел считает, что для того, чтобы решить задачу, ученику необходима адекватная информация, поступающая из внешней среды, достаточный объем рабочей памяти, а также факты, хранящиеся в долговременной памяти.

Для решения задач я хочу предложить творческий подход № 1. Его можно использовать в педагогических целях, а также родители могут применить его для занятий со своими детьми.

Основные идеи (пункты) я взяла из авторского подхода биолога и талантливого педагога Ольги Астраханцевой (я считаю Ольгу Александровну своим проводником по миру биологии). Описание к пунктам составляла самостоятельно.

1. Анализ объекта.

Предполагает доступность объекта, поскольку разные виды птиц мы можем наблюдать рядом со своим домом. 

2. Поиск научных источников.

Здесь мы ищем в проверенных источниках (книгах, научных статях, энциклопедиях) информацию о мехе, перьях, а также их строении, видах, способах очистки.

Я буду исследовать перо. Строение пера аналогично "архитектуре" дерева с плоской (шпалерной) кроной (такая крона может создаваться искусственно, характерна для плодовых деревьев): ствол, от него отходят крупные ветки, от них - более мелкие веточки с листьями. Все это переплетается и получается почти незаметная крона. Тоже самое есть и у пера, но разница в том, что все "веточки" расположены строго упорядоченно: от рогового стержня в обе стороны отходят бородки первого порядка, от них (в обе стороны) - бородки второго порядка, которые покрыты мелкими крючками, скрепляющие между собой соседние бородки первого порядка. В результате образуется плоское опахало.

Строение пера

Если бородки расходятся, птица снова скрепляет их, пропуская перо между половинками клюва (подобно застегиванию молнии). Очин - это нижняя часть пера, лишенная бородок. Когда-то давно для письма использовали гусиное перо и именно эту часть очиняли, заостряя ножом. Между очином и опахалом находится пуховой участок, в нем бородки не сцеплены между собой.

Перья бывают нескольких типов:

1) большие и прочные маховые перья расположены на передней конечности (крыло)

2) хвостовые рулевые находятся на косточке, образованной сросшимися последними хвостовыми позвонками

3) маховые и рулевые формируют несущие плоскости, которыми птица "опирается" на воздух в полете. Также маховые перья с помощью движения крыльев создают тягу, которая помогает птице летать, а благодаря рулевым она маневрирует в воздухе

4) пуховые служат для сохранения тепла (прикрыты контурными перьями).

Виды перьев

Смотрим схемы строения, ищем фотографии разных перьев.

3. Поиск вопросов.

Здесь можно углубиться в тему вопроса.

Вопросы, обращенные к ребенку (взрослому можно заранее их подготовить + найти ответы): 

Как ты думаешь, у кого гуще наружный покров: у лисицы или голубя? 

У лисицы мех пушистый и его визуально кажется больше. У голубя оперение густое и плотное.

А интересно, сколько у птиц перьев? Можно ли их подсчитать?

(Здесь потребуются дополнительные источники). У лебедя - 25 216 (80% из них покрывают голову и длинную шею), у курицы - 8 325, у воробья - 3 550 зимой, 3 150 летом.

Цифры серьезные. Наверное, птицам и животным очень жарко летом?

В холодное и жаркое время года им помогает адаптация - то же, что и приспособление; это любая особенность строения (например, мощные когти), окраски (белая шерсть зимой у зайцев), физиологии (способность впадать в спячку), поведения (умение замирать при опасности), социальной организации (склонность жить стаей) организма, позволяющей ему выжить и оставить как можно больше потомства. Есть животные, которым непросто выдержать жару. 

Как ты думаешь, какие это животные? Как они спасаются от жары? 

Бурые медведи и тигры купаются, кабаны выбирают грязевые ванны. А бывает, что в тех районах, где есть высокая смена температур между сезонами, у животных отрастает короткая и редкая шерсть, поэтому она хуже удерживает тепло.

Получается, что в зимнее время года животным с шерстью как раз комфортно и тепло?

Да. Мех является теплоизолятором у животных.

Если вспомнить дельфинов, китов и моржей, у них же нет волосков, одна кожа. Как они выживают в ледяной воде полярных морей?

Их защищает толстый слой подкожного жира. У моржа он достигает 10 см в толщину, у гренландского кита - 60 см.

Получается, что мех, перья и жир - это такие помощники в холодное время года? 

Верно. Чтобы прослужить долго, нужно ухаживать за своим оперением и мехом, чем как раз постоянно занимаются животные.

Но мы будем дальше объяснять это явление. Для этого вспомним физические основы низкой теплопроводности.

Внутри волос и перьев задерживается воздух, не давая ему сообщаться с наружным - холодным воздухом. Воздух - это хороший теплоизолятор. Если мы представим, что от грязи перья слипаются, то воздуха между ними нет, поэтому ничто не защищает организм от потери тепла. Если бы животные не ухаживали за собой, то просто не выжили бы в нашем климате!

Конечно, я сейчас расписала очень подробный пример общения с ребенком. Можно опустить некоторые моменты или придумать другие вопросы. Они могут быть очень интересными и любопытными! Но главное - это придерживаться логичности, чтобы выйти на ответ главного вопроса.

4. Практическое использование полученных знаний.

Вариант 1. Делаем поделку птицы с перьями из разных материалов (цветной бумаги, фетра, пластилина, ткани).

Варианты поделок

Вариант 2. Составляем альбом "Яркое оперение". Для этого можно отправиться с фотоаппаратом в заповедник птиц или найти необычные окраски перьев в интернете. Затем распечатать фрагменты и составить свою коллекцию перьев, указав, какой птице они принадлежат.

Вариант 3. Речевые занятия. Например, пробуем объяснить фразеологизмы "важная птица", "с высоты птичьего полета", пословицу "птица сильная крыльями, а человек дружбой", крылатое выражение "синяя птица".

Вариант 4. Играем в игру, которую я составила. Она посвящена перелетным и зимующим птицам. Если Вам интересна эта игра, то напиши мне через форму обратной связи (есть на сайте) или в комментариях к этому сообщению.

Карточки от игры "Птицы"

5. Поиск дополнительных вопросов.

А бывают ли птицы без оперения?

Почему у птиц можно заметить металлический отлив на перьях? От чего зависит цвет перьев?

Как выживают в апреле-мае насекомые с волосками (пчёлы), ведь на земле может еще лежать снег и температура колеблется от 0 до +5-10С? 

Надеюсь, эта статья была полезной. ;)

P.S.: мне будет приятно, если Вы расскажете о моем блоге своим знакомым, ученикам, друзьям, которые интересуются природой. Возможно он принесет какую-то пользу или хотя бы вызовет интерес к изучению биологии. Спасибо. ;))