170 лет Третьяковской галерее

В нашей гимназии существует традиция проведения в течение одного учебного года недели начальной школы. В 2025 она была посвящена театру, а в этом году - юбилейным датам и именам в области культуры, литературы и искусства.

Посему я провела тематические уроки, посвященные 170-летию со дня основания Третьяковской галереи. Ребята узнали о братьях Третьяковых - Павле и Сергее - известных в свое время предпринимателях, меценатах и уже позже - коллекционерах (Павел Михайлович тяготил к русскому искусству, Сергей Михайлович собирал западноевропейскую живопись). 

Считается, что первые картины Павел Третьяков приобрёл в 1856 году. Это были картины «Искушение» Николая Шильдера и «Стычка с финляндскими контрабандистами» (1853) Василия Худякова.

Ребята из 2-го класса составляли интерактивную карту «Путешествие по России с Третьяковкой», из 1-го - оформляли раму для своих рисунков, а ученики 3 и 4 классов делали свои путеводители по галерее.

Новогоднее творчество

В предверии новогодних праздников мы с ребятами много клеили, лепили и рисовали. Во втором классе получилась небольшая выставка из ярких работ.

Васильки и фольклор

Здравствуйте, дорогие коллеги и читатели моего блога!

Как-то внезапно я вспомнила о цикле документально-публицистических фильмов «Письма из провинции», которые транслируются на канале «Культура». Мне интересно узнавать о русских глубинках - сёлах и деревнях, знакомиться с их историей, с людьми, которые являются творческой и вдохновенной частью своего родного края, носителями и хранителями традиций, обычаев.

В выпуске, который посвящен Ставрополью, я узнала об этно-фолк группе «Лествица», нашла их песни, заслушалась. Сразу вспомнилась бабушка, которая знала много народных песен, романсов, и как я часто просила её петь… Какие-то даже записывала в тетрадь, которая, увы, не сохранилась. Один романс я ясно помню - «Васильки», так как он сразу отпечатался в моей детской душе, хотя сюжет довольно жестокий (девушка умирает от рук возлюбленного, который подозревает её (якобы) в измене).

Вот, послушайте (вариант моей бабушки):

Ой, васильки, васильки,

Сколько мелькает вас в поле!

Помню, не раз у реки

Мы собирали для Лёли.

Лёля сорвет василёк,

Низко головку наклонит…

«Милый, смотри, василёк

Твой поплывет, не утонет».

Как-то гуляли они

Мил пригласил прокатиться,

Лёля согласна была,

В лодку помог ей садиться.

Милый вдруг вынул кинжал,

Низко над Лёлей склонился.

Лёля закрыла глаза,

Венчик из рук повалился.

Утром нашли рыбаки

Тело её у обрыва.

Надпись была на груди:

«Лёлю любовь погубила».

Я нашла информацию о том, что существует 31 вариант песни «Васильки», а её истории посвящена целая статья Александры Архиповой «Как погибла Оля и родился фольклор». Почитать здесь: http://a-pesni.org/dvor/moskva/a-kakola.php

Автор статьи отсылает к стихотворению А. Апухтина «Сумасшедший», которое было положено на музыку для мелодекламации Н. Киршбаумом, а фрагмент его стал романсом «Васильки» на музыку неизвестного автора.

У «Васильков» существуют и родственные песни - «Полина» о любви к цыганке и «Соловушка где-то в саду» о любовном разрыве без смертельного исхода.

Вот такая история. А вам пели бабушки народные песни? Какие нравились?

И.И. Левитан "Васильки", 1894

Выставка "Купеческий портрет XVIII - начала XX века"

Здравствуйте, дорогие коллеги и читатели моего блога!

В январские праздники я наконец-то добралась до филиала Государственного Исторического музея, который открыли около 2 лет назад в г. Туле. Посему хочу провести вас по залу экспозиции.

Когда-то купеческий портрет был частью семейной портретной галереи, родового архива, бережно охраняемый потомками, и лишь в советский период поступил на хранение в музей. Для этой выставки были отобраны те портреты и предметы быта, которые дают полное представление о культурной, социальной и традиционной жизни людей допетровской Руси. 

Художественный канон купеческого портрета сформировала сословная система религиозных, морально-нравственных и поведенческих норм, тесно связанная ещё со средневековым народным миропониманием. 

В первой четверти XIX в. анонимными художниками было создано значительное число портретов, исполненных, подобно иконе, словно по готовой прориси. Фронтальное изображение фигуры на тёмном фоне, орнаментальная линейная композиция, плоские формы, локальные цвета переходят их произведения в произведение. В этих портретах индивидуальны лишь лица моделей. Характер и темперамент, а подчас даже их возраст остаются не выраженными. Не удивительно, что почти никогда не известны имена изображённых. Именно поэтому канонические образы купеческого портрета были применены для создания образов героев из народа, чьи имена стали известны в эпоху Отечественной войны 1812 г.

На выставке были представлены не только живописные полотна, но и одежда, украшения, аксессуары, а также фотографии и дегеротипии. Я публикую те фотографии, которые у меня сохранились. Конечно, мои снимки - это всего лишь малая часть представленных  великолепных работ, так как, посещая подобные места, я больше люблю всматриваться, изучать, чем фотографировать.

Н.Т. Дурнов "Портрет ржевской купчихи Апполинарии Васильевны Дворниковой", 1829

Старая тульская аптека

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Еще в прошлом сентябре я побывала в Старой тульской аптеке, и только сейчас (что называется) дошли руки написать об этом интереснейшем месте.

История

Фотография Старой тульской аптеки до 1917 года

Фото с сайта https://tiam-tula.ru/staraya-tulskaya-apteka/

Разгадка задачи о перьях с помощью творческого подхода +игра

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Наконец-то дописала разгадку! :)

Небольшое вступление о мышлении.

Известно, что человеческий разум не очень хорошо приспособлен для мышления, оно происходит медленно, требует определенных затрат. Поэтому часто, решая какую-нибудь жизненную задачу, мы полагаемся на наши воспоминания и прошлый опыт. По мнению когнитивного психолога Дэниела Уиллингема, нам нравится решать задачи, воспринимать новые идеи, так как для нас это будет возможностью применить умственные способности, хоть и избирательно. Скорее всего мы выберем проблему, которая выглядит достаточно сложной, но решаемой, так как получение правильного ответа вызывает чувство радости и удовлетворения. Дэниел считает, что для того, чтобы решить задачу, ученику необходима адекватная информация, поступающая из внешней среды, достаточный объем рабочей памяти, а также факты, хранящиеся в долговременной памяти.

Для решения задач я хочу предложить творческий подход № 1. Его можно использовать в педагогических целях, а также родители могут применить его для занятий со своими детьми.

Основные идеи (пункты) я взяла из авторского подхода биолога и талантливого педагога Ольги Астраханцевой (я считаю Ольгу Александровну своим проводником по миру биологии). Описание к пунктам составляла самостоятельно.

1. Анализ объекта.

Предполагает доступность объекта, поскольку разные виды птиц мы можем наблюдать рядом со своим домом. 

2. Поиск научных источников.

Здесь мы ищем в проверенных источниках (книгах, научных статях, энциклопедиях) информацию о мехе, перьях, а также их строении, видах, способах очистки.

Я буду исследовать перо. Строение пера аналогично "архитектуре" дерева с плоской (шпалерной) кроной (такая крона может создаваться искусственно, характерна для плодовых деревьев): ствол, от него отходят крупные ветки, от них - более мелкие веточки с листьями. Все это переплетается и получается почти незаметная крона. Тоже самое есть и у пера, но разница в том, что все "веточки" расположены строго упорядоченно: от рогового стержня в обе стороны отходят бородки первого порядка, от них (в обе стороны) - бородки второго порядка, которые покрыты мелкими крючками, скрепляющие между собой соседние бородки первого порядка. В результате образуется плоское опахало.

Строение пера

Как лечили сфагнумом во время ВОВ

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Сегодня трудно подобрать такие слова, которые смогли бы утешить всех тех людей, кто видел войну, кто выживал в то самое тяжелейшее время, но приблизил День Победы!.. И кажется, что слова благодарности - это так мало, чтобы обогреть, исцелить, ободрить...

Есть стихи, есть обрывки воспоминаний о далеких, но родных... Есть цифры на пожелтевшей бумаге о тех, кто пропал без вести и погиб в бою... Есть бережное отношение к памяти, природе, окружающим, к своим близким... Именно сохранение памяти, проявление сегодня человечности, совершение добрых и достойных поступков - лучшая благодарность тем, кто отдал жизнь за свою родную землю, за свою Родину!..

Мой прадедушка Хомяков Ефим Петрович ушел на войну с рабочего поста (работал шахтером). Погиб 11.09.1943. Похоронен в деревне Шоткуса Ленинградской области. Фотографий и каких-то других сведений о нем не осталось. Есть лишь распечатанная бумага с именным списком безвозвратных потерь 67-й стрелковой дивизии... Но я знаю, что и это я сохраню и передам поколениям. Потому что иначе просто никак.

Секреты перелетных птиц

 Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Сегодня отмечается Синичкин день - экологическое событие, созданное по инициативе Союза охраны птиц России. В этот день мы готовимся встретить "зимующий гостей" - птиц, которые остались зимовать рядом с нами (синицы, снегири, щеглы, свиристели, сойки, чечетки и другие). Такой праздник - это своеобразное напоминание о том, что птицы очень нуждаются в нашей помощи. В холода им необходим корм, поэтому так важно проявить заботу о пернатых друзьях, повесив у дома кормушку и наполнив ее едой. О некоторых особенностях этого дела я и хочу сегодня рассказать, а также поведать о секретах перелетных птиц и предложить биологическую задачу.

Почему улетают птицы?

Ответ прост - зимой им нечего есть. Ведь уже осенью исчезают насекомые: одни погибают, другие прячутся в земле. Насекомоядным птицам прокормиться становиться невозможно.

Есть птицы, которые питаются семенами разных трав, деревьев, кустарников. Но большая часть семян, созревая, падает на землю и скрывается под снегом, искать их вызывает трудности. Поэтому многие птицы вынуждены покидать родные края и улетать в теплые страны. 

Утки в Детском парке

Почему трава желтая и зачем нужен осенний листопад?

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Незаметно наступила середина осени, листья все еще держатся на деревьях, сверкая яркими желтыми и оранжевыми красками. Солнышко все реже появляется в небе, а ветер становится сильнее и холоднее.

И сегодня мне хочется рассказать, почему же осенью начинает желтеть трава, а с деревьев опадает листва.

Романцевские горы в родной Тульской области, фотограф Илья Гарбузов. 

Очень притягательное место. Все никак не удается там побывать и сделать снимки, поэтому делюсь завораживающими работами своего земляка

Т. Маврина "Сказочная азбука"

Доброго дня.

На днях решила писать в блоге о прочитанных книгах, как своих, так и сына, поэтому надеюсь, что и книжный раздел придется Вам по душе. ;))

Татьяна Маврина - русский советский художник-живописец, график, иллюстратор.

Ее "Сказочная азбука" была издана в 1969 году (у меня издание 2016 года, издательство Речь). В ней нет текста, лишь иллюстрации буквиц, в которых заключен сюжет - история, созданная с тем сказочным персонажем, имя которого начинается с той или иной буквы.

Иллюстрации яркие, красочные, народные. В них можно увидеть обаяние русской глиняной игрушки, лубка, бытовой керамики, пряников... В этом проявляется главная отличительная особенность художницы - связь поэзии сказки и пластической красоты разных видов народного декоративно-прикладного искусства.

Эту книгу я вижу больше как коллекционную вещь. Ее будешь брать в руки в моменты вдохновения, творчества или знакомства с русским фольклором. Тем не менее значение иллюстраций - это важный момент для детского восприятия.

«Сказочную азбуку» можно не только внимательно рассматривать, но и использовать в качестве «учебника» по «чтению картинок». Например, можно задать три основных вопроса (из интервью (и далее) с психологом Марией Осориной), которые помогут ребёнку сориентироваться в картинке.

Первый вопрос - кто это, что это? Он помогает найти всех персонажей картинки (люди, животные, растения). Это важный момент, поскольку потеря персонажа, который не был замечен, это потеря смыслового кусочка, без которого понимание картинки будет затруднено.

Второй вопрос - какой, какая, какое? Он помогает научиться разглядывать нарисованных персонажей и замечать те черты и характеристики, которыми наделил их автор-художник.

Третий вопрос - что он (она, оно) делает? Он нацеливает ребенка на то, чтобы заметить характер активности каждого персонажа и назвать его, используя глаголы.

А уже позже можно придумывать более сложные вопросы (куда смотрит персонаж и что привлекло его внимание?). А еще важно уметь понять, чего хочет персонаж. Отвечая на эти вопросы, ребенок постепенно учиться мысленно представлять себе психический мир нарисованных героев (для понимания психологии окружающих людей).

А вы знакомы с творчеством Т. Мавриной?

Фенологические заметки #2 май +методический материал

Доброго дня.

С опозданием, но все-таки законченной статьей. :)

Начало мая выдалось щедрым на знакомство с растениями, которые встречались раньше, но не были так бережно мной изучены. И это удивительно! Ведь я стала воспринимать каждое насекомое, каждую травинку как неповторимую часть большой экосистемы! Взгляд невольно обращает внимание на самые разные детали, появляются предположения, сравнения и просыпаются воспоминания из детства...

Мои наблюдения начались в поездке на святой источник. К сожалению, удалось собрать мало впечатлений (из-за ограниченного времени), поэтому напишу то, что запомнилось, а также расскажу подробно об увиденных растениях и насекомых.

Парочка бабочек обратила на себя внимание, когда я искала интересные ракурсы для фото. Крылышки разместились на открытой почве и долго грелись на солнышке. Я предположила, что вижу самца и самку. Но как это определить?

Фенологические заметки #1 апрель

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

В начале апреля мне с семьей удалось побывать на реке (Тульская область). Сын очень хотел пускать мыльные пузыри на природе. Я тогда не задумывалась над тем, чтобы начать вести фенологический дневник, а жаль, ведь могла бы записать много интересных наблюдений, сфотографировать объекты природы... но сейчас решила вспомнить и записать здесь самые лучшие моменты.

Первое, на что я обратила внимание у реки - это большое количество мелких птичьих перьев серо-белого цвета, разбросанных недалеко от берега. Трупа птицы или костей я не обнаружила, поэтому предположила, что здесь могла начаться линька. У птиц перья со временем изнашиваются, обламываются и выцветают, поэтому происходит смена перьевого наряда. Наряд бывает эмбриональным и гнездовым, но это уже отдельная большая тема.

Подснежник, или галантус

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога!

Этот цветок является одним из первых по пробуждению. Уже в первых числах марта можно наблюдать, как его белоснежные головки качаются на весеннем ветерке. Я заметила букетики подснежников под своим окном, и вспомнила, что когда-то видела очень похожие на них синие цветы, которые тогда мне ошибочно представили подснежниками. Но это были тоже первоцветы и назывались они сциллы. Оказывается на подснежники также похожи белоцветники, но все же эти виды отличаются друг от друга.

Латинское название Galanthus в переводе означает "молочный цветок". Возможно такое название связано с тем, что цветки напоминают капли молока. В дикой природе подснежники распространены в Центральной и Южной Европе, на западном побережье Каспийского моря, в Малой Азии, а также в Кабардино-Балкарии (Чегемский район), в верховьях реки Каменки. Иногда подснежники не дожидаются таяния снега, а появляются сразу под ним, о чем свидетельствует его название.

Подснежник - это луковичное растение. Диаметр луковицы 3 см. Листья узкие, темно-зеленые. Цветки в форме колокольчиков, белые с зелеными пятнышками. Цветок состоит из шести лепестков: трех внешних и трех внутренних.

Подснежник был популярен еще в древние времена. Гомер, описывая приключения Одиссея, упоминал траву Моли (один из видов подснежника), которую бог Гермес дал Одиссею для того, чтобы противостоять чарам ведьмы Цирцеи.

Подснежник - редкий цветок, поэтому все его виды охраняются, а некоторые занесены в Красную книгу.